首先探讨人文精神的内涵，阐述在数学教学中培养人文精神的必要性，真正把数学的学术形态转化为教育形态，促进学生全面发展，提升人文精神.然后结合笔者在教学中的几个案例，探讨在数学教学中培养人文精神的方法：一是在教学中用好数学史，渗透数学文化；二是数学概念公式的人文解读与引申；三是数学问题的人文解读与深入探究.最后指出，只有坚持在数学教学中培养人文精神，数学教育才可在每一个人身上有更多的沉淀和积累，并作为个人的文化底蕴中一块不可缺少的基石，伴随他的一生.
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