<正>作文一直是语文教学中的“老大难”，为了啃下这一块“硬骨头”，笔者尝试采用小组合作学习的方式，以任务驱动习作教学，让学生对习作和表达产生兴趣，从而积极主动地参与作文课堂教学，达到事半功倍的效果。一、合作寻素材，提炼习作主题有乐趣的环境能滋养创意。在不同的环境中，一个人的写作心境是不同的。因此，教师应注重写作环境的创设，融合课内与课外的资源，模拟生活情境，引导学生积极参与，共同交流，确定写作主题，
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