充分汲取国外教材中的优秀案例开发经验是提升教师设计项目式学习活动质量的一条重要途径.研究对澳大利亚Maths Quest初中数学教材中的项目式学习活动进行分析，发现其项目式学习活动情境设置为生活情境、社会情境、虚构情境；活动特征表现为任务设置多样化、信息技术多元化.基于上述分析，对我国初中教师开发项目式学习活动提出三条建议：(1)创设多种类型情境，多向度提升学生学习兴趣；(2)任务设计凸显创造性，促进学生高阶思维发展；(3)为各阶段活动提供信息技术辅助，助力活动获得高效开展.
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
