积极建构我们的公共空间

作者：陈家琪

来源：人民教育, 2014, (07): 75-76.

• 公共空间
• 学校
• 空间意识
• 数学
• 连贯

<正>孩子们来到学校,实际上就等于来到了一个公共空间。哲学家们经常会提出这样的问题:这样一个公共空间是客观实在的吗?孩子们(比如张三和李四)没来的时候,这样一个空间对他们来说并不存在,来了,就有了这么一个空间。张三如果不加入,依旧生活在对家庭的依赖中,这样一个空间对他来说也就依然无意识;李四如果与张三不同,积

• 单位
  同济大学