聚焦教学做合一，提升学生核心素养——以初中Python编程教学为例

作者：刘海玲

来源：中国信息技术教育, 2022, (17): 41-43.

• 教学做
• 核心素养
• 项目引领
• 计算思维

本文以初中信息技术中的Python教学为例，针对在课堂设计中如何关注学生实践与体验，调动学生的学习积极性的问题，提出通过“教学做”三者合一的方式，提升学生核心素养，构建信息科技魅力课堂。