提供表达的支架，创造表达的机会——以苏教版数学五年级下册“因数与倍数”一课为例

作者：王红菊

来源：小学教学研究, 2023, (36): 89-91.

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在小学阶段，数学表达的长远目标即“有条有理，有根有据”，教师应强化课堂上的数学表达，做到言之有物，言之有序，言之有理，言之有情；鼓励学生用数学的语言进行思维的表达，在操作、对比、练习的过程中，逐步形成规范、完整、有条理的表达。