<正>统编教材的创新设计之一即采用"人文主题"和"语文要素"双线组织单元的结构,既强调了语文和学生生活的联系,即语文课要实现学生的语言、思维、审美、文化等关键能力的提升,也重视了整体性教学设计的要求,凸显了语文学科的综合性特点。但是,无论是阅读教学单元,还是活动探究单元,教材还是以阅读为抓手,以课文为单位,"语文要素"分解成的各个知识点或能力训练点分散在各篇课文中,课堂教学碎片化的样态变化不大。如果用整合思维重新进行单元整体设计,将课标、
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
