改造空间,让生命“在场”

作者：赵蕴丽

来源：当代教育家, 2019, (06): 66-67.

<正>真正的学校,是一个能让学生有效学习、自由成长、快乐交往的"生命场"。而学校空间文化形成的"生命场"作用不可小觑,"孟母三迁"的典故,不也正说明了文化熏陶的作用吗?所以,"学校空间"应当成为一种隐性课程,具有弥散性、普遍性和持久性,而学生在其中会自然产生情感、态度和价值观等。