幼儿园数学教育课程生活化的“破”与“立”

作者：李敏

来源：考试周刊, 2020, (65): 58-59.

• 幼儿园数学课程
• 生活化
• 优化策略

幼儿以具体形象思维为主,抽象逻辑思维刚刚萌芽,因而数学教育课程生活化是幼儿数学教育的必要方法与途径,通过生活化数学教育课程能让幼儿实际感受数学的有用和有趣。文章通过对幼儿园数学教育课程生活化实践中所出现的一些问题与误区进行剖析,从理论认知、情境创设、活动整合、家园共育四方面入手,提出切实可行的优化策略。