阅读为写作提供篇章结构、语言知识和文化背景等,写作是对阅读的延伸、深化和表达。写作以阅读铺路,阅读为写作架桥。本文通过一次教学展示,浅谈在输入假设理论指导下,根据阅读文本,运用多种阅读策略,引导学生在写作中运用opinion和facts,topic sentence和proper details,linking words和transitional sentence写作技能,结合比较级和最高级描述运动会各班的比赛结果及具体表现,实现读写结合,以读促写。
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