深度学习视野下高中数学分层教学初探

作者：李霞

来源：内蒙古教育, 2020, (06): 54-55.

• 深度学习
• 高中数学
• 分层
• 教学策略

深度学习指的是,学生能够在教师的引导下,基于自身认知结构,主动参与、积极探索教学知识,在活动和情境中实现知识迁移,获得能力发展的学习过程。分层教学模式能够针对于学生个体差异性开展教学,较好地适应了因材施教的教学原则,是高中数学课堂中落实深度学习理念的有效途径。