阅读教学中追问的特征研究

作者：孙丽

来源：中小学外语教学(小学篇), 2018, 41(09): 26-30.

• 阅读教学
• 名师课例
• 追问
• 文本解读

追问是引导阅读走向纵深和培养学生深度思维的有效方式。本文在分析追问的内涵意蕴以及存在的问题的基础上，通过分析江苏省部分小学英语名师的典型课例，提出了三种追问方式，总结出追问的三种特征，并探讨了如何运用追问有效培养学生的文本解读能力。