当前,中国社会工作的发展遭遇诸多挑战,这与社会工作获得的承认有重要关系。应用霍耐特的承认理论,并结合自我效能理论,本研究将社会承认作为公众对社会工作的承认状态;将自我效能作为社会工作者对自身能力的承认状态;将离职倾向作为衡量承认发挥作用的因变量,构建了社会承认、自我效能、离职倾向与专业教育之间的关系模型,并用结构方程模型进行验证。结果发现,社会承认与离职倾向之间有显著的负相关,自我效能完全中介了二者之间的作用。社会工作专业教育在社会承认与离职倾向的关系中起到显著调节作用。
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