摘要

<正>数学建模已成为中学数学教育的基本内容.目前,一线教师容易将模型思想、数学建模及数学建模活动混为一谈.本文就教学、试题、案例中如何渗透模型思想,引导建模过程,谈谈初中渗透数学模型思想教学的几点思考,以期对高中数学建模及数学建模活动的学习起到借鉴作用.义务(初中部分)教育课程标准提出,在数学课程中,应注重发展学生的模型思想.模型思想的建立是体会和理解数学与外部世界联系的基本途径,其流程为: