阅读是语文教学中十分重要的一项内容,对学生的审美能力、鉴赏能力、认知感悟能力的发展有着十分重要的作用。同时阅读能力是一种较为抽象的概念,在教学的过程中虽然可以将其进行具象化的转化,但始终有一定的差异,运用抽象化的理解方式进行阅读教学才能够取得较好的效果。本文主要研究的是如何运用元认知策略提高学生语文阅读能力。
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