小学语文低年段游戏识字教学策略

作者：周慧华

来源：新课程教学(电子版), 2021, (07): 74-75.

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• 游戏识字

在当前的小学语文识字教学中,存在着识字教学策略传统单调,过程乏味,识字方法的运用形式化等问题,因此导致学生对识字缺乏兴趣,识字效果不佳等。爱玩是小学生的天性,在课堂教学中通过游戏的方式,枯燥的课堂教学变得轻松有趣,学生大多能主动地去识记生字,从而显著提高了他们的识字效率。