本研究基于一线幼儿教师专业理论研修薄弱的现状，依据“大理论”与“小理论”相结合的要求，提出促进幼儿教师专业理论研究的理解性学习模式（五步研修范式），并结合案例阐述理解性学习模式的载体设计、策略设计和平台设计，以及将其运用于在职幼儿园教师专业理论研修活动中所取得的良好培训成效。
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