<正>空间观念指的是在空间知觉基础上形成的几何观念,主要体现在图形分解能力、将实物几何化、探索图形基本元素等方面。对小学数学学科教学来说,空间观念并不单单是一种"观念",还是数学课堂教学的有效资源和演绎方式。北师大版小学数学教材中编排了很多几何知识,教师在呈现这些教学内容时,可以从以下几方面加强空间观念的课堂渗透。一、投放观察任务,建立图形表象小学数学教师组织学生观察几何图形的教学资源有很多,各种生活物品、数学模型、多媒体信息都可以有效激发学生观察意识,提高学生课堂观察参与程
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