把握文学性文本特质，助力核心素养发展 “文学阅读和创意表达”任务群落实策略

作者：程玲

来源：今日教育, 2023, Z1: 92-95.

<正>《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“2022版新课标”)首次在义务教育阶段提出了学习任务群的理念。其中，“文学阅读和创意表达”作为发展型任务群，为极具文化和审美价值的文学性文本教学指明了方向，强化了文本阅读的价值追求和审美体验，并积极鼓励学生进行创意化个性表达，走出人云亦云的教学尴尬，让语文课程教学重新回归审美和创造的价值本位，促进了阅读和表达之间的融会贯通，为推动学生语文核心素养的发展奠定了基础。[1]笔者基于自身的教学实践，谈谈在践行“文学阅读和创意表达”任务群中的尝试和思考。