校长是学校的管理者和领导者，在某种程度上决定着一个学校的格局与未来。新时代对特殊教育学校校长提出了更加明确的要求。在探讨新时代特殊教育学校校长领导力内涵的同时，强调从践行协同治理的培养体系、增进校长专业化的培训效能、创新变革校长评价体系、建立跨地域学校之间的经验交流与合作机制等方面构建特殊教育学校校长的发展策略。
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