基于“半途效应”的初中化学课堂建构浅析

作者：曹乐旻

来源：新智慧, 2018, (21): 87.

• 初中化学
• 课堂教学
• 半途效应

初中化学是学生首次接触的化学学科,学生化学核心素养与化学学力两者的关系密不可分。本文通过尝试结合教育心理技术,从化学课堂建构和课堂动态生成等方面探讨初中学生化学学力的提升策略。