<正>为了构建培养中职语文核心素养的高效课堂,笔者采用"动态合作课堂"的教学方法,以"对话"为线索,以学生为主体,引导师、生、文互动对话。笔者以《桃夭》课例研究为例谈如何通过构建"动态合作课堂"培养中职学生的语文核心素养,创新古诗文教学的课堂模式。一、经典不变,解读新见为了实现中职语文核心素养的培育,笔者将《桃夭》一课确立为跨越千年的对话,教学目标设为:联系上下文,掌握作品中出现的关键字词,解读其在文章中的意思;理解比兴的表现形式,掌握重章叠唱的艺术手法;学习掌握吟诵的表现技巧;深入
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