谈单元整组教学的有效开展——以“三读”鲁迅为例

作者：黄立宇

来源：求知导刊, 2019, (37): 82-83.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2019.37.054

• 鲁迅
• 单元整组教学
• 课堂教学

《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:"阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。"这说明,学生能够通过阅读获得知识,拓宽视野,陶冶情操,得到精神的享受。通过主题整合阅读,本文以不同方式"三读"鲁迅,展开单元整组有效教学,提高课堂阅读教学效果,使学生语文阅读能力得以提升。