数学学习心理学与数学学习（四）——数学学习中的学科信念和学习信念

作者：陈燕虹

来源：小学数学教师, 2019, (11): 13-16.

<正>教师在开展教学设计时,除了要考虑课程标准、教材内容、教学方法等,一般还会进行学情分析。学情分析既是确定教学重难点的基础,又是解析教学内容的依据,还是教学设计的落脚点。可以说,学情分析是对"以学生为中心"的课标理念的具体落实。我们认为,学情分析除了研究学生对某个数学知识的认识、理解、应用等存在的现象和问题,还需要考虑和认知看起来没有直接关系