小学美术中应用“变废为宝”创新理念

作者：郭燕瑜

来源：文理导航(下旬), 2022, (09): 94-96.

• “变废为宝”
• 创新理念
• 小学美术
• 成效探析

基于美术课程标准的要求，在践行“综合·探索”学习领域的教学时，教师要依照一定的主题，精心设计整合性的课程。在综合学习的过程中，主题是结合各项学科内容的桥梁，常见的主题包含社会性主题和相同形式主题，像是环保主题。随着时代的不断更替，教育层面开始注重理念层面的创新。在此基础上，小学美术课程就可以对“变废为宝”的创新理念进行应用，借助各种废旧材料的收集，摘取对素材的体验，进行排列构成活动、堆积构成活动、组合构成活动。本文的关键在于将“变废为宝”创新理念变为应用主导，以此引导学生更好地学习小学美术课程，并培养小学生树立环境保护意识。结合实践类课程、生活类课程，激发学生的学习兴趣，发挥其在美术创作中的艺术潜力。