借力课堂 回归学科本质——关于历史学科核心素养落地的思考

作者：谢志芳

来源：课程.教材.教法, 2019, 39(08): 106-111.

DOI：10.19877/j.cnki.kcjcjf.2019.08.016

• 中学历史教学
• 历史学科核心素养
• 学科教学与学科本质

历史学科核心素养的培养上承落实立德树人的根本任务,下启中学历史课堂教学的目标导向,意义重大。但近年来的教学实践表明,历史学科核心素养落地课堂的进程中,人们有一些理解上的误区和实践中的偏颇,有必要及时反思、归正理念、完善行动策略,以促进历史学科核心素养真正扎根课堂,彰显学科育人本质,发挥学科独特作用。