在新课改背景下，整书阅读逐渐成为语文教育领域广受关注的重要问题。整书阅读教学的有效开展，对于学生综合语文素养的提升具有积极的推动作用。尤其在小学阶段，整书阅读更具有重要的价值。因此，笔者对整书阅读相关的文献资料进行了搜集整理，并着眼于教学实践，具体阐述了小学语文整书阅读教学的价值和组织原则，并思考如何有效指导整书阅读活动，以期逐步提高整书阅读教学效率。
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