归纳法教学在高中通用技术课堂中的应用

作者：梁惠燕

来源：教学与管理, 2018, (24): 113-115.

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• 问题
• 板书

归纳法教学是归纳思维在教学中的应用,归纳法教学符合通用技术学科的课程特性,能使学生的发散思维、聚合思维和批判思维得到循环训练。基于案例和任务,是归纳法教学应用于通用技术课堂的两种常见模式。重视问题的设计和板书的生成,是推动归纳法教学有效实施的关键。