探明“学”情 为“教”导航

作者：林俊

来源：新教师, 2021, (03): 52-54.

<正>教学应该有的放矢,而不是"跟着感觉走"。这虽为常识,但知易行难!如何使教学更具有针对性、实效性,真正做到因需而教,为困而导?这就要求教师从备教材走向备学生,更多地了解真实学情。只有教师关注、把握学情,探明学生的所知、所惑、所需,才能为"教"定位、导航,实现精准教学。