科研之友
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摘要
<正>古人云：“读书百遍，其义自见。”《孔子学琴》的故事也告诉我们，不厌其烦地“弹奏同一首曲子”，先后领悟其“数”（技巧）、“志”（作者的心志），就能得知“曲子”的作者是谁。受此启发，我们在古诗词阅读教学中也可以引导学生通过反复诵读作品，把握其主要内容、写作技巧与思想感情。下面，笔者就以《氓》为例,谈谈如何在教学中引导学生读诗。一、引导学生朗读诗歌，了解作品的大意“《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨”，《论语·阳货》中的这几句话指出了《诗经》在教育、审美等方面的重大作用。其中，“观”的意思是观察社会，
