基于社会文化理论，亲子阅读语境下的亲子关系可视为学习共同体。其形成和发展机理包含文化实践和身份转化。以英美国家亲子阅读推广经典案例为研究对象，探究亲子阅读共同体的实践向度构建可以发现，英美国家阅读推广策略主要有以下特征：阶段性和延续性的统一规划、内容维度与动机维度的协同演进、程序规则的高效促进、降低亲子双方身份转化壁垒、避免儿童阅读能力发展中断，基于此，我国亲子阅读推广活动应提升亲子阅读的效率与质量，制定阅读推广项目的组织与实施策略。
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