<正>传统的纸媒图形设计教学多以其他设计师作品的案例式赏析教学为主，虽取得了一定的教学成绩，但因案例式的教学示范内容过于传统、教学组织形式单一、课堂教与学互动弱化等问题导致教学成果不具代表性。在全媒体时代背景下，传统纸媒图形设计的教学内容应更关注创新创意、信息传播和载体呈现，而纸媒图形设计面临新媒体的挑战，教师示范性尤其是教师个人作品的示范显得尤其重要。
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