浅谈多媒体与小学语文课堂深度融合

作者：许晓娟

来源：青少年日记(教育教学研究), 2019, (10): 281.

<正>一、创设情境,激发学习兴趣小学生的思维正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段,这种思维特点决定了他们必然对直观形象、色彩鲜明的事物感兴趣。而信息技术的特点是图、文、声、像并茂,能很好地创设情境,能向学生提供形式多样、功能各异的的感性材料。形象生动的画面,标准