重构：生成语文教学风格的重要路向

作者：李健

来源：语文建设, 2019, (18): 73-77.

DOI：10.16412/j.cnki.1001-8476.2019.18.021

<正>语文教学风格的定义很多,我们或许可以将其理解为教师个体化的、差异化的、关于语文教学行动的统治性方式。在教育实践领域,语文教学风格更加倾向于公认的较为成熟的标志性行事方式。语文教学风格一定程度上成为对成功教师特质的稳定性概括。专业成熟度较高的教师往往具有更加稳定的教学观点、教学思路、教学技巧、教学特征。当他们能够稳定地综合体现出自己语文教学的魅力和特征时,便成了娴熟的语文教学改造或重构者。专业

• 单位
  玉林师范学院; 教育科学学院