<正>四年级下册"词句段运用"的第2题,都是"照样子""仿照"等类似的练习活动。教学时,教师要抓住"照样子"和"仿照",引导学生从"语言文字特点的发现"走向"语言文字的运用"。一、紧一紧,无缝对接"照样子""仿照"的"照"是依据的意思,它的前头是"样子",它的后头是"运用",教师要将这"两头"无缝对接。如,第四单元"词句段运用"第2题编排了三个带有"冒号"的例句,要求体会冒号的作用。一般来说,这类题目的运用练习,应该是"给句子加标点""写
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