融合口语和书面表达 促进学生写作能力提高

作者：石哲军

来源：小学教学设计, 2022, (12): 66-67.

<正>《英语课程标准》明确小学阶段语言技能中二级“写”的目标是：“小学生能模仿范例写句子；能写出简单的问候语；要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；能基本正确地使用大小写字母和标点符号”。目前，我们希望学生在小学毕业时能达到二级目标，甚至高于此目标。所以，在日常课堂教学中就应渗透英语写作教学。写作教学是集英语思维和语言习惯为一体的综合性教学，