相比其余课程,小学语文学科的特征是:更加重视具体性、享受性与领悟性。所以,讲课中要运用活泼生动的图片、真实明确的视频、柔情动听的歌曲、惟妙惟肖的语句,尤其是丰富的实际活动,将课堂知识传授给学生,让学生借助眼睛、耳朵获取美感,获得审美感悟,推动学生在美的意境与体验中,唤起热情、感受趣味。讲课情境的创设,可以让学生更好地学习,耳濡目染地对学生完成陶冶,提升课堂讲课效率,调动学生的学习积极性,优化小学语文教学。
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