通过针对辽宁某医科大学的实践探索研究,指出大学生理想信念教育与养成的有效机制的评价标准为理想信念教育的要求要与社会发展相一致,理想信念教育的内容要与教育对象相适应。社会环境的复杂多变、高校阵地作用的弱化、家庭教育存在的偏差和学生价值判断的模糊成为制约大学生理想信念教育与养成的主要因素,进而要从坚持马克思主义主导地位、发挥学生自我教育功能、创新思政教育制度体系和完善规章管理制度建设入手,实现大学生理想信念教育与养成的有效机制的构建。
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