寻根探底，激活思维——小学数学课堂教师提问环节研究

作者：郑聪娘

来源：家长, 2019, (28): 88.

• 小学数学课堂
• 教师提问环节
• 研究

随着小学数学教育改革的日益深化,经典小学数学教学中存在的内容单调、手段单一等问题,已经得到了初步解决。然而,小学数学课堂教师提问环节依然是一个难点。本文从问题意识和创新思维角度出发,深入剖析当前小学数学课堂教师提问环节存在的普遍问题,并提出增强小学数学课堂教师提问环节有效性的建议,以为小学数学教育改革的持续深化贡献一份绵薄之力。