找寻情境 体验生活 学会技巧

作者：林丹丹

来源：小学科学(教师版), 2018, (06): 137.

<正>习作,就是学生语言素养和综合实践能力个性化的具体外化。那么,相应的,孩子的语文学习就是知识的内化。所以,语文学习和习作便是相辅相成的,共同前进的。为了能够全面地提高学生的语文素养,课标也明确地对学生的不同方面提出了动态的目标。所以,习作和阅读教学是不可分割的。教师们常说:习作就像是打不扁的铜豌豆。所以,无论是对学生,还是对教