打通“隔断墙”，落实“数的运算”的一致性

作者：于玲

来源：小学数学教师, 2023, Z1: 144-150.

<正>《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“课标2022年版”）特别强调，“数的运算”领域要帮助学生整体感悟数的运算以及运算之间的关系，体会“数的运算”的一致性，形成运算能力和初步的推理意识。回顾目前“数的运算”领域的教学，整数、小数、分数的四则运算之间，不论是不同类数的同一则运算，还是同类数的不同运算，都或多或少存在着“不一致”的情况。