基于单元整体的读写结合教学策略——以四下习作单元教学为例

作者：谭红梅

来源：小学教学设计, 2022, (10): 64-66.

<正>潘新和教授提出“阅读，指向言语表现、指向写作”，强调写作是阅读的目的。统编教材的习作单元，集一个单元之力，先后借助精读课文、“初试身手”、习作例文等板块，围绕单元训练要素进行编排，体现了指向写作的阅读，力图促进学生习作能力的提高。