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摘要
指向批判性思维的教学旨在培养学生的批判性思维能力。通过分析批判性思维教学的教育理解，认为批判性思维教学是身体与思想融合、过程与结果统一、理性与感性联结的形式体现。从认知视域、群体视域和心灵视域探讨批判性思维教学的价值意蕴：批判性思维教学是深度学习的隐喻实践、理性社会的思维缔造和生命意义的自我探寻。得出批判性思维教学的关键特性：知识的建构性、思维的公正性和个体的解放性。最后，从以情促学、以问促思和以德促知三个维度出发，提出批判性思维教学的实施路径。
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单位江苏师范大学; 教育科学学院
