第二课堂是高校人才培养体系的重要组成部分,打造第二课堂成绩单既是青年学生的切身需求,也是学校团学工作转型升级的重要抓手。文章以"第二课堂成绩单"下的高校实践育人机制作为研究对象,分别从三个角度进行论证:制度为基,通融第一课堂与第二课堂、载体为先,建设过程控制和考核平台、内涵为本,打造实践育人课程体系,旨在为相关人士提供借鉴。
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