在进行小学数学教学过程中,教师授课的学生相对年龄是较小的,并且他们在学习数学知识时是有一定困难的,这使得学生不能主动地接受数学知识,在学习中没有求知的欲望,所以在学习数学时情绪低落,精神不足,数学教学质量无法得到提升,因此,在进行小学数学教学时,教师需要运用丰富的策略来影响学生学习的情绪,适当降低小学数学学习的困难程度,让学生能在学习数学时感到轻松快乐,用足够的精神去学习知识,在不断的摸索过程中找出对自己最有利的学习方法。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
