目的了解男生在进入护理专业学习后的真实感受,分析负性情绪产生的原因,寻求改善现状的路径。方法采用目的抽样法,选取16名护理专业男生进行访谈,样本量以受访者的资料重复出现,且资料分析无新的主题出现为标准。结果护理专业男生专业态度不稳定,离职意向明显。结论应给予护理专业男生广泛而持续的专业思想教育,减少护理专业男生的流失,优化护理队伍结构。
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