全国高校思想政治工作会议后,"课程思政"成为教育教学的大命题。该研究综述了"课程思政"的定义和研究现状,通过教师团队具体的教学过程,从教师、教学内容、教学环节3个方面探讨了如何在大学英语课程中落实"课程思政"。教师要有"课程思政"意识和能力;教学内容要包括中国元素,激发学生文化自信;教学环节要"润物无声",兼具思政教育、语言文化能力培养、思辨能力培养三位一体。
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