发现问题与提出问题的能力是数学教学的重要目标。但在实际教学中，学生发现问题与提出问题的能力偏薄弱，存在多方面的原因阻碍学生数学提问思维的发展，为此，采取定学、定点、定向的方式进行探究与实践，即确定学生的认知起点与需求、确定问题的探究设计点，以及确定提问形式与环节的方向，促使学生自信、顺利地表达出疑惑与问题，有效提升学生的数学提问思维。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
