初中生物学课堂生活化教学研究

作者：张晓明

来源：新课程, 2022, (06): 71.

生物学是一门学生步入初中阶段新接触的课程,加上内容具有一定的复杂性,有些学生学习起来比较吃力,很多知识点掌握得不够深入,学习成效不尽如人意。对此,教师必须探究有效的教学方法来指导学生有效学习。其中,生活化教学适应了生物学教学的内容,同时基于生活场景的构建及生活元素的融入,能够将复杂,抽象的知识直观、简单化,便于学生理解,也有利于教学质量的提升。下文结合自身教学经验及探索,对初中生物学课堂生活化教学的具体应用策略展开详细论述。