目的:探讨实习护生学习动机与职业认同现状及影响因素,并分析两者的相关性。方法:采用职业认同量表和学习动机量表对某医学院校414名实习护生进行调查。结果:414实习护生职业认同总分为(57.43±14.36);学习动机总分为(119.22±23.46);求知进取、毕业时就业打算、社会取向及入学时的决策过程4个因素进入实习护生职业认同的回归方程;职业认同与学习动机呈正相关。结论:高等院校或医院的护理管理者应引导实习护生保持积极地学习动机,树立稳定的职业观念。
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